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“原来的老师呢?不是在暑假唠叨了那么久?”
“换了,换成原来教六年级的一个女老师。”
“六年级?咱都要考高中了让她来教?”
“那谁知道呢,听说化学老师也换了。”
原本在暑假和这些A班的同学们说了很久的女老师,现在却在C班教语文,属实是可笑。
九年级的第一堂语文课,就见到了这位“貌似经验不足”的她。
她的面孔被很多人熟识,尤其是B班的一个学生,叫过她干妈。
一位年轻可爱的女老师站在了A班学生的面前,进行了简短的自我介绍,其中一句话让很多人不信服:
“我会在这最后一年和你们一样拼上全力教你们,既然焦老师让我来教毕业班就非常的信任我,所以大家也要相信我的能力,咱们互相信任。”
此话一出,很多人当成耳旁风。
之前一直教任小川语文的马老师,可能是由于成绩不怎么样就被焦老师给换成了她,这意味着很多事。
一是不能陪伴着这些学生到毕业,二是毕业照上没他的影子。
想到这里小川还有些舍不得他,来到学校后的第一个班主任就是马老师,现在说不让教就不让教了。
新官上任三把火。
她的教学概念:作业越多,成绩越好。
所以她间接成为了小川初中阶段作业最多的老师,没有之一。
与马老师形成个对比,后者一点儿作业都不布置,六年级至八年级,从未有过。
而她却讲的非常认真,课文讲的比网课都详细,每一自然段每一个词语,她都要解释解释什么意思,偶然间从她的课本上见到过有非常多密密麻麻的小字。
这一点上她比学生都认真。
她说过:
“我文言文不怎么样,我估计你们也是不感兴趣吧,所以咱们侧重来学习文言文。”
所言极是,文言文这东西一点兴致都没有,18分的题目能做到一半的分就很不错了。
“积累,每人准备一个小本本,无论是课本上的还是考试里的,不会的不认识的一定要写下来,一个星期收一次我要看。”
经过了很长时间,A班的文言文成绩真的提高了很多。
甭管之前与马老师有多深的感情,从这一点上马老师就比不上她,照着答案念翻译谁不会啊。
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